رحلة معرفية عبر الويب
هرمونات النباتات واستجاباتها
Plant Hormones and Responses
المقدمة | Introduction
طالباتي مرحبًا بكن في رحلة معرفية جديدة عبر الويب...
هل تساءلتن يومًا كيف يعرف النبات متى ينمو؟ ومتى تنضج ثماره؟ ولماذا يتجه نمو بعض أجزائه بطريقة معينة؟ وكيف تستطيع مادة تُنتج بكمية ضئيلة جدًا أن تُحدث تغيرًا واضحًا في نمو النبات واستجابته؟
على الرغم من أن النبات لا يمتلك جهازًا عصبيًا، فإنه يستجيب لما يحدث حوله وينظم نمو أجزائه بدقة، وتؤدي الهرمونات النباتية دورًا مهمًا في هذا التنظيم.
في هذه الرحلة سنسبر أغوار الشبكة العنكبوتية لنتعرف على أهم الهرمونات النباتية، ونكتشف كيف تؤثر في نمو النبات وانقسام خلاياه واستطالتها ونضج ثماره، وكيف يمكن لتغير تركيز هرمون واحد أن يغير استجابة النبات.
فهل تؤدي جميع الهرمونات النباتية التأثير نفسه؟ وكيف يستطيع النبات تنظيم نموه واستجاباته باستخدامها؟
المهام | Tasks
عزيزتي الطالبة، لنبدأ رحلتنا معًا عبر الويب، والعمل على المهمات التالية التي ستساعدك على هذا الاكتشاف، مستعينة بالروابط الموجودة في المصادر.
علمًا بأن مهامكن تتلخص في مهام استكشافية لتحقيق الأهداف التالية:
- وصف تأثير الهرمونات في نمو النبات واستجاباته.
- المقارنة بين وظائف الهرمونات النباتية المختلفة.
- تحليل تأثير تركيز الأكسين في نمو أجزاء النبات.
- تفسير بعض التطبيقات العملية للهرمونات النباتية.
المهمة الأولى: لتحقيق الهدف الأول
مستخدمة استراتيجية خريطة المفاهيم، وضحي تأثير كل من الأكسين والجبرلينات والإثيلين والسايتوكينينات في النبات، بالاستعانة باستراتيجية RAFT
المهمة الثانية: لتحقيق الهدف الثاني
مستخدمة استراتيجية المقارنة، قارني بين الأكسين والجبرلينات والإثيلين والسايتوكينينات من حيث أهم وظائفها وتأثيراتها في نمو النبات، بتصميم أحد نماذج المقارنة المفتوحة والمغلقة ؟
المهمة الثالثة: لتحقيق الهدف الثالث
مهمة تقويم في مستوى التحليل والتفكير الناقد
حللي العبارة التالية باستخدام استراتيجية CER:
«كلما زاد تركيز الأكسين في النبات زاد نمو جميع أجزائه».
المهمة الرابعة: لتحقيق الهدف الرابع
مستخدمة استراتيجية حل المشكلات، فسّري الموقف الآتي:
يرغب أحد المزارعين في نقل ثمار إلى سوق بعيد، لذلك جمعها قبل اكتمال نضجها، ثم عرّضها لمعاملة تساعد على تسريع نضجها عند وصولها إلى وجهتها.
استعيني بالمصادر لتحديد الهرمون النباتي المرتبط بهذه الحالة وتفسير دوره، بالاستعانة بورقة العمل رقم (4).
الإجراءات (العمليات) | Process
عزيزاتي المستكشفات، خلال 45 دقيقة عليكن العمل في مجموعات تعاونية مكونة من خمس طالبات للقيام بالمهمات السابقة وتحقيق نواتج التعلم الممكنة والالتزام بالآتي:
- العمل في 5 مجموعات من خمس طالبات.
- تعمل كل مجموعة على جميع المهام.
- توزع المجموعة الأدوار فيما بينها كالتالي: باحثة – قائدة ومقررة – ملخصة ومحللة معلومات – مدونة – ضابطة للوقت.
- تسلم كل قائدة مجموعة قائمة تحتوي على أسماء عضوات المجموعة وأدوارهن.
- تعمل الطالبات بشكل جماعي على تنفيذ المهمات.
- تضع كل مجموعة هدفًا خاصًا لكل مهمة وكيف يمكن الوصول إليه، مع مراقبة سير العمل وضبط النتائج في كل مرحلة والرجوع إلى المحكات والمعايير المدرجة في التقويم.
- تسلم المهمات من قبل قائدة المجموعة، مع عدم الانتقال إلى المهمة التالية إلا بموافقة المعلمة.
- ترسل القائدة النتائج النهائية للمعلمة في كل مهمة، ثم تعرض النتائج على المجموعات وتناقش.
من خلال زيارتكن للمواقع المحددة في المصادر ستبحثن عن المعلومات والحقائق المطلوبة، وتقمن بربطها وتحليلها وتلخيصها وتدوينها.
التزمن بأدواركن أثناء البحث، واستمتعن برحلتكن في عالم الهرمونات النباتية.
