رحلة معرفية WebQuest تضاعف DNA

رحلة معرفية WebQuest

تضاعف DNA

المقدمة: Introduction

طالباتي مرحباَ بكن في هذه الرحلة المعرفية عبر الويب ، سنسافر فيها معاَ عبر الانترنت لنرى ونكتشف تركيبا مهما  في جميع المخلوقات الحية وجوده يعني الحياة والإتزان والصحة يعني لنا الكثير أثناء إنجاب الأطفال أو الزواج أو معرفة الجرائم أو تحسين الصفات الوراثية ، يرتبط إذا تغير تركيبه بالطفرة الوراثية والأمراض الوراثية ،هل تساءلت يوما إذا كان شخص ما يشبه أحد والديه أكثر من الآخر أن يكون هو السبب؟؟  سوف نسبر أغوار الشبكة العنكبوتية لنتعرًف على ماهية هذا التركيب وكيفية تضاعفه.

           المهام Tasks

عزيزتي الطالبة لنبدأ رحلتنا معاً وعبر الويب عن طريق الدخول للرحلة المعرفية عبر الرابطhttp://sadiahahmari.blogspot.com/

 والعمل على المهمات التالية التي ستساعدك على هذا الإكتشاف  .(استعيني بالروابط  الموجودة في المصادر)

    علما بأن مهامكن تتلخص في  مهام استكشافية لتحقيق الأهداف التالية :

·       وصف تضاعف DNA .استراتيجية رافت

·       المقارنة بين بين دور الأنزيمات في تضاعف DNA.

·       تحليل الخطأ في فك التواء DNA

·         استخدام استراتيجية حل المشكلات في تضاعف DNA

المهمة الأولى

مستخدمة استراتيجية  RAFT للكتابة الإبداعية صفي تضاعفDNA  محددة الدور ، الجمهور ، صيغة الكتابة ، العنوان ، المحتوى؟ باستخدام هذا النموذج: 

https://www.youtube.com/watch?v=A8QgHS46iCo

الدور	الجمهور	الصيغه	الموضوع

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

المهمة الثانية

استخدام أحد نماذج المقارنة المفتوحة أو المغلقة  للمقارنة بين دور الأنزيمات في تضاعف DNA.

المهمة الثالثة مهمة تقويم في مستوى التحليل ( تحليل الخطأ) في مجال المعلوماتوالتفكير الناقد

حللي الخطأ التالي:

(فتح واغلاق سحاب الثياب )

يمثل هذا النموذج عملية فك التواء DNA  حيث يمكن للسحاب أن يفتح أجزاء صغيرة تماما مثل DNA  والآداة المنزلقة تعمل مثل أنزيم بلمرةDNA ، ولكن أنزيم البلمرة لايستطيح التحرك في اتجاهين والسحاب لا يتضاعف عندما تتحرك الآداة المنزلقة فيه.

المهمة الرابعه:

·         استخدام استراتيجية حل المشكلات في تضاعف DNA

المهمة الخامسة (ختامية)

1-   " ولد في الفقاعة" عانى ديفيد من خلل يسمى نقص المناعة المركب الحاد

 ( SCID ) وقد عاش معظم حياته في فقاعة معقمة

اكتبي مقال مقنع حول ذلك مع تضمين المقال رأيك الشخصي حول ما إذا كان العلاج الطبي لديفيد أخلاقيا أم لا  وهل له علاقة بـ DNA؟ وما القرار الذي ستتخذينه في حالة عدم أخلاقية العلاج الطبي؟ ( النظام الذاتي)

   الإجراءات ( العمليات ) Process   

عزيزاتي المستكشفات خلال 45 دقيقة عليكن العمل خلال مجموعات تعاونية مكونة من خمس طالبات للقيام بالمهمات السابقة لتحقيق نواتج التعلم الممكنة والالتزام بالآتي :

·       العمل  في 4 مجموعات من خمس أفراد.

·       تعمل كل مجموعة على جميع المهام.

·        توزع المجموعة الأدوار فيما بينها كالتالي :

ü       باحثة .

ü       قائدة ومقررة .

ü       ملخصة ومحللة معلومات .

ü       مدونة .

ü       ضابطة للوقت

·         تسلم كل قائدة  مجموعة قائمة تحتوي على أسماء أعضاء المجموعة وأدوارهن

·         تعمل الطالبات بشكل جماعي على تنفيذ المهمات .

·         على كل مجموعة وضع هدف خاص لكل مهمة وكيف يمكن الوصول لكل هدف ومراقبة العمليات وضبط النتائج في كل مرحلة والرجوع إلى المحكات الرئيسة والمعاير المدرجة في التقويم.

·         التأكيد على تسليم المهمات من قبل قائدة المجموعة مع عدم الانتقال إلى المرحلة الثانية إلا بموافقة المعلمة.

·         ترسل القائدة النتائج النهائية للمعلمة في كل مهمة تعرض النتائج على المجموعات وتناقش.

من خلال زيارتكن للمواقع المحددة في المصادر أدناه ستبحثن عن المعلومات والحقائق المطلوبة وستقمن بربطها وتحليلها وتلخيصها وتدوينها .

التزمن بأدواركن أثناء البحث واستمتعن بالرحلة

             المصادر:   Resources

https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AD%D9%85%D8%B6_%D9%86%D9%88%D9%88%D9%8A_%D8%B1%D9%8A%D8%A8%D9%88%D8%B2%D9%8A_%D9%85%D9%86%D9%82%D9%88%D8%B5_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%83%D8%B3%D8%AC%D9%8A%D9%86

http://www.ouhida.com/2014/04/diffrence-dna-rna.html

https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%B6%D8%A7%D8%B9%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%85%D8%B6_%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%88%D9%88%D9%8A_%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A8%D9%88%D8%B2%D9%8A_%D9%85%D9%86%D9%82%D9%88%D8%B5_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%83%D8%B3%D8%AC%D9%8A%D9%86

http://www.startimes.com/?t=23359263

http://www.schoolarabia.net/ahia2/level5/meiosis/3/dna_3_6.htm

https://www.youtube.com/watch?v=A8QgHS46iCo

التقويم:

سلم تقدير لفظي لتقييم الطالبات في الرحلة المعرفية

مؤشرات الآداء	1	2	3	4
وصف جزىء RNA
المقارنة بين DNA  و RNA
تلخيص تضاعف DNA
المفردات ذا التناظر
تحليل الخطأ في فك التواء DNA

سلم تقدير وصفي لتقييم المجموعات للرحلة المعرفية

النتائج	متميز 4	كفء 3	نام 2	مبتدىء 1	المعيار
					العمل التعاوني
					النتاجات المقدمة
					العرض المقدم
					الجهد الخاص

تقويم الكتابة العلمية

المعيار                ( المهارة)	4 (ممتاز)	3 ( جيد)	2 (مقبول)	1 (غير مرضي)
تنظيم الافكار
صحة المحتوى
سلاسل الجمع
اختيار الكلمات

سلم تقدير لتقويم مهارة الطالبة في المناقشة وإبداء الرأي

م	الأداء	الدرجة
		دائماَ	غالباَ	أحياناَ	نادراَ
1	تقدم الأدلة والأساليب الداعمة لرأيها
2	تميز بين الأفكار الأساسية والثانوية للموضوع
3	تحترم آراء الآخرين وتقدرها
4	تساهم في إثراء النقاش
5	تستخدم الإيماءات وتعابير الوجه
6	تتواصل بلغة فصحى وسليمة
7	تحسن الإصغاء للأخرين

سلم تقدير لتقويم مهارة الطالبة في العمل التعاوني

م	معيار التقويم	نادراَ	أحيانا	غالباَ	دائماَ
1	تستمع وتأخد دورها في الحديث دون مقاطعة .
2	تسهم في تقديم الأفكار والمعلومات .
3	تعمل على اكمال الواجب المطلوب .
4	تساعد المجموعة على العمل بروح الفريق .
5	تشجع الآخرين ضمن المجموعة وتحفزهم .
6	تطرح أسئلة على المجموعة بهدف التوضيح .
7	تبحث في كيفية آداء المجموعة لعملها على الوجه المطلوب .
8	تساهم الآخرين في تقييم عملهم .
9	تبدأ العمل في الوقت المحدد بدقة
10	تمارس أدواراَ متنوعة داخل المجموعة بما فيها دور القيادة .
11	تلخص وجهات نظر الآخرين وتقدم توجيهاَ وارشادا واضح .
12	تستثمر الوقت بطريقة فاعلة .